丽水学院教务处副处长、招生办主任 王艳
2015-11-06 10:55:25 来源：【王 艳】好的。机构改革方面，主要是二级学院重组和内设机构改革。我们破除按学科设置学院的传统做法，对原有八个二级学院进行整合重组，形成新的六个二级学院，进一步促进学科、专业和师资队伍结构的优化。省民宗委、市政府和我校三家合作共建民族学院的协议已签订，全国政协副主席、国家民委主任、中央统战部副部长王正伟亲临揭牌。《中共浙江省委、浙江省人民政府关于进一步加强新形势下民族工作的若干意见》（浙委发〔2015〕4号文）明确提出：“支持丽水学院民族学院办学，使其成为我省民族干部培训基地、少数民族专业技能实验实训基地和民族文化产业创意基地”，这是特色办学的一大成果。我们以相对“大部制”的思路对内设机构进行全面的职能梳理和整合归并，撤消机构2个、兼并3个，党政机构、群团组织、直属单位总数从原来的27个减少到现在的22个。
人事制度改革方面，我们抓住《事业单位人事管理条例》颁布实施和专业技术职务自主评审权下放的难得机遇，紧紧围绕学校体制机制改革和师资队伍结构调整的要求，坚持“任务导向、按需设岗、按岗评聘、评聘结合、竞聘上岗”的指导思想，研究出台了一系列健全规范岗位管理和人员聘用的政策制度，全面推进第三轮岗位聘任改革。在岗位聘任工作的组织实施中突出民主决策和信息公开，突出依法办学和程序规范，突出分类评价和结构优化，岗聘方案通过了教代会的无记名投票，获得很高的认可度。师资队伍结构优化取得预期效果。
同时，我们对专业技术职务的评聘类别、评聘标准和评聘方式等内容进行了全面改革，初步建立了按岗评聘的校院两级评聘工作机制，顺利完成了2014年度首次专业技术职务自主评聘工作，获得省教育厅的肯定；合理调整绩效分配办法，进一步突出教学中心地位，充分调动了广大教师的教学积极性。
2.你们在教学方面是不是也进行了不少调整和改革？
【王 艳】是的。这几年我们丽水学院的教学改革持续深化。党委会和院长办公会专题研究教学工作，坚持以质量为核心的内涵发展思路推进教学改革；制定方案、明确时间，启动本科教学审核评估有关工作，并将其作为教学工作的总抓手与日常教学一体推进；按照“整体设计、全面推进、重点突破”的思路，规范申报、修订、论证各环节程序，以“人才需求调研”和“课程设置契合能力培养分析”两项工作为抓手，出台了《关于本科专业人才培养方案制（修）订的原则意见》；去年和今年全校提出转专业申请的1268位新生全部如愿以偿，“用脚投票”有力倒逼了专业结构调整和人才培养模式改革；我们以应对2017年高考招生改革、提高生源质量为目标，确定了“三位一体”评价招生专业及专业选考科目，积极探索招生办法改革；“计算机科学与技术”专业卓越工程师培养通过培养标准、办学机制、课程体系设计、教学组织形式和评价考核体系的创新；从2014年开始全面实施选课，按照“必修选教师、选修选课程”的思路，推行大学体育俱乐部制度、大学英语和计算机课程的分层分类教学，实施选课制度改革，共有539名教师、433门课程、27760人/次学生参与首轮选课，有效打破专业壁垒，促进教学要素的自由流动，促进了学生自主学习；开展“名家名师名课”课堂创新活动，邀请国内著名专家开设为期三天的短课程，创新教学方式、完善教学评价，促进优质教学资源的辐射共享。
3.这里有位网友想了解下丽水学院的创新创业教育情况，请王主任给介绍下。
【王 艳】好的，在创新创业教育方面，我们加强课程改革，将职业生涯规划、创新创业基础、就业指导三门课程进行统筹和整合，形成《大学生职业发展》课程体系，作为必修类公共基础课纳入人才培养方案；17个项目入驻大学生创业园，第一期创业班—汇本电子商务班面向全校招收39名学员顺利开班，大学生创业孵化基地初现雏形；截至去年底，我校2014届毕业生就业率达96.03%；在省教育评估院组织的用人单位对2013届毕业生综合素质满意度调查中，我校名列全省第三，在全省2013届毕业生职业发展与人才培养质量跟踪作答率调查中，我校排名全省第五，表明了毕业生对母校的关注度不断提高。
4.我们了解到，丽水学院近年来人才培养工作的成效也是非常显著的，王主任能不能给大家说说这方面的情况？
【王 艳】的确是这样。我们在人才培养上注重实践教学，丽水学院—浙江山蒲照明电器有限公司工程实践教育基地成功入选省级大学生校外实践教育基地建设项目；机械设计制造及其自动化、光源与照明、小学教育及计算机科学与技术等4个专业获省级特色专业立项，推荐申报了国际商务、工业设计和科学教育3个本科专业；两个实验教学示范中心接收了省教育厅组织的专家组验收检查。我校注重教材建设，着力提高教师教学技能，提高学生的专业水平。我校教师主编的《教师口语艺术》入选国家级“十二五”普通高等教育本科规划教材；在浙江省首届本科高校微课教学比赛中，我校参赛作品获2个一等奖、1个二等奖、2个三等奖；我校青年教师在全省青年教师教学技能大赛中获得一等奖；生态学院学生团队获全国大学生化工设计竞赛全国总决赛一等奖、华东赛区特等奖、省生命科学竞赛一等奖，该院化学工程与工艺13级学生以第一作者国际著名化学期刊上发表研究论文。
此外，我们的校园文化活动也是富有成效。在2015省大艺节比赛中，我校获表演类一等奖8项，校园十佳歌手3人；男声合唱团在获省群众合唱大赛一等奖后，代表我省参加全国第四届大学生艺术展演并获金奖；去年9月教师教育学院获全国民族团结进步模范集体（全省高校唯一）；完成校歌征集制作，学院荣誉展示馆建成并开展，编辑出版《丽水学院志》〈2004－2014〉；金灿荣教授、蒙曼博士等国内知名专家学者作客三岩讲堂，影响力日益扩大；团委荣膺全省先进团委和全市团工作考核一等奖，学生摄影协会和集邮协会分别获得“浙江省优秀视觉艺术创作群体”和“浙江省集邮工作先进集体”荣誉。
5.我们的听众比较关注丽水学院的招生情况。王主任能不能给大家介绍下？
【王 艳】好的。2015年我校共安排招生计划3365人，其中本科2695人，占80.1%；高职670人，占19.9%。
我校录取的浙江省生源本科新生，文科最高分560分，最低分546分（最低分比二批分数线高74分）；理科最高分543分，最低分508分（比二批分数线高80分）。录取的首轮投档分在全省第二批招生的51个本科院校（含独立学院）中，我校的排名，文、理科都排在第22位，属于中等稍上水平。录取的第二批新生，首轮投档的最低名次号，文科为8756名，理科为30573名（全省第二批上线文科考生有32000来名，理科有75000来名）。
本科招生的专业，文科有财务管理、国际经济与贸易、汉语言文学、英语等15个，理科有口腔医学、英语、财务管理、土木工程等35个。
录取的高职新生，文科最高分432分，最低分341分（最低分比第三批分数线高78分）；理科最高分376分，最低分336分（比第三批分数线高70分）。
招生的高职专业，文科有护理、文秘、社会工作等3个，理科有临床医学、护理、建筑工程技术等3个；还有单考单招的学前教育专业。
6.王主任能不能顺便介绍下丽水学院的生源分布情况？
【王 艳】好的。从招生省份看，2015年，我校在浙江招生计划有本科1834人，高职670人；在浙江省以外的19个省（自治区）有本科计划861人（含转入的预科生123人）。招生的省（自治区）有福建、江苏、江西、湖南、湖北、安徽、河南、河北、甘肃、广东、广西、云南、山东、山西、四川、重庆、辽宁、内蒙、贵州。其中，甘肃、贵州、云南、广西、山西、河南、四川等中西部各省的招生计划是教育部和教育厅的指令性计划。本科计划中，浙江省占68.1%，省外占31.9%。
省内各地市生源（录取人数）排序依次为温州364人（占14.9%）、丽水349人（占14.2%），杭州332人（占13.5%）、绍兴288人（占11.8%）、金华256人（占10.4%）、宁波241人（占9.8%）、台州238人（占9.7%）、嘉兴140人（占5.7%）、湖州116人（占4.7%）、衢州96人（占3.9%）、舟山31人（占1.3%）。
从以上数据可以看出，我校录取的丽水籍考生还是比较多的，因为丽水的考生不到全省的5%，只有温州考生的四分之一左右，但录取人数占到了全省的14.2%，仅比温州少了0.7%。
丽水市各县（市、区）生源排序依次为莲都57人、青田52人、庆元49人、缙云43人、龙泉39人、遂昌38人、景宁36人、松阳22人、云和13人。
7.什么是“三位一体”综合评价招生？王主任能给我们听众朋友介绍下吗？
【王 艳】好的。“三位一体”综合评价招生，是浙江省2011年开始试行的一种特殊招生类别。它是将高中学业水平测试(会考)、综合素质评价(招生高校对学生综合素质的评价与测试)以及统一选拔考试(高考)，三种测试评价方式综合在一起的、多元化的招生评价体系。
“三位一体”招生的具体实施途径，是在中学综合素质评价合格的前提下，高校对考生各科学业水平测试(会考)成绩等第提出具体要求，符合条件的学生报名参加招生高校的综合素质测试，并按规定参加高考；最后，高校将考生高中学业水平测试(会考)，高校的综合素质测试和高考三者的成绩，按事先规定的比例，折算成综合成绩，并按综合成绩择优录取。
我校2015年“三位一体”综合评价招生的综合成绩折算比例为：高中学业水平测试(会考)成绩占２０%，我校的综合测试成绩占３０%，高考成绩占５０%。
8.那么，广大考生和家长可能会问“三位一体”综合评价招生有什么意义？
【王 艳】“三位一体”综合评价招生的重要意义有：
第一，有利于建立多元化招生考试评价体系，弱化了“一考定终身”的传统高考录取模式对考生的影响。
第二，有利于人才结构多样性选拔。 “三位一体”综合评价体制充分考虑了高考成绩水平，同时兼顾学生专业爱好和专业潜质。
第三，有利于高校扩大招生的自主权，能体现学校办学理念和办学特色。有利于选拔符合高校培养目标、具有专业发展潜质的学生。
第四，有利于引导学生个性化发展，有利于高中学生提早对自身的专业素质进行认知，对自身兴趣和职业倾向进行探索。
9.三位一体招生有利于高校扩大招生的自主权，考生和家长们非常关注的是，学校如何确保三位一体招生的公平公正呢？
【王 艳】为了确保此项招生考试的公平公正，我们完善了工作机制，明确职责，健全制度，实行制度化、规范化管理。纪检监察部门全程参与综合测试和招生录取过程；公布监督电话，畅通投诉渠道，主动接受社会监督；完善了各个环节的安全保密、利益相关人员回避等制度，严格落实公开公示制度，考试程序、考试规则、进入面试考生名单、最终入围名单，均在网上公示。接受纪检部门、媒体、社会全面监督，确保阳光招生机制落到实处。
10. 2016年丽水学院是否继续进行“三位一体”综合评价招生？
【王 艳】“三位一体”综合评价招生，是浙江省教育厅推出的高等教育招生考试制度改革的举措之一，将会在推进过程中不断完善与发展。我校会根据浙江省教育厅和省教育考试院的部署，在2016年和今后，继续进行“三位一体”综合评价招生。招生专业和招生计划可能比2015年有所增加。具体事项将于12月份前后在丽水学院官网公布，希望广大考生与家长届时关注！
11.据我们了解，丽水学院放开了新生转专业的限制，王主任能不能介绍下具体情况？
【王 艳】为了遵循学生成才规律、尊重学生个性选择，满足不同潜质、兴趣学生的发展，从2013年开始，我校专门制定了新生转专业的政策，明确了新生转专业的原则、条件、程序。在坚持“公开、公正、公平”的前提下，经过学生申请、综合考核、校招生领导小组集体研究审批、公示等程序，在保证人才培养质量的前提下，尽可能满足新生转专业的要求。
2015年，有543名本科新生和157名高职新生获准调整了专业。
放开新生转专业的限制，在全省公办本科院校中，我校是第一家。这种想学生所想的举措，受到了学生及家长的普遍欢迎。
12.除了前面介绍的“三位一体”综合评价招生外，丽水学院还有其他特殊的招生类别吗？
【王 艳】我校是有一些特殊的招生类别，具体有以下7类：
1.中外合作的护理学专业
该专业培养具有通晓国际护理规范的涉外护理专门人才，就读于该专业的同学，相当于不出国门的留学生。该专业17门主要专业课程由瑞典耶夫勒大学选派高水平教师担任教学任务，使用英语授课。每学年学费为2万元，与出国留学动辄需要二三十万元一年的费用相比，性价比超高。
2.定向招生
与委培单位（县教育局、卫生局）签订定向就业协议，毕业后包分配。2015年招生的专业有：本科的小学教育专业，高职的临床医学和护理专业。定向招生只招收丽水市各县（市区）考生。
3.少数民族班和少数民族预科班
少数民族班如果生源不足，本科可以享受最低降40分录取的优惠政策（高职可降60分，预科可降80分）。2015年，少数民族考生报考我校，本科有20多个专业、高职有5个专业可以填报，另有预科计划15名，可以报考。
4.专升本
招收当年毕业的高职高专毕业生，2015年招生的专业有计算机科学与技术、汉语言文学（文秘方向）。
5.单考单招的高职专业
招收职高、中专和技校毕业生，全省统一组织单独考试单独招生。2015年我校招生的专业有学前教育专业。
6.体育特招生
招收通过浙江省考试院组织的体育专业术科考试和特招生考试的体育类考生，特招生的文化分数线比普通体育类文化分数线低60分。
7.省外的艺术校考
我校的艺术校考面向省外的美术、音乐、舞蹈类考生。省外艺术省考合格的考生，可以报名参加我校组织的艺术校考，校考成绩合格者，有资格填报我校艺术类专业。
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