丽水市教育局副局长 吴燕

1、2017年我们丽水的教育工作主要有哪些？
【吴燕】：2017年是丽水教育事业发展“十三五”规划全面实施、教育现代化创建全面推进的关键一年，全市教育重点工作概括起来为“一精八两”。
      “一精”，就是以“精心打造丽水山区教育品牌，全面提升教育质量”为目标，深入推进教育改革发展各项工作。
    “八两”即8个方面15项重点工作。
    具体来说，第一项工作就是践行“两山理论”，推进生态教育，编写生态教育地方教材，让每个中小学生选修一门生态课程，让生态意识、环保理念、绿色观念扎根在孩子的心灵深处。坚持“开门、开明、开放” 办学思路，积极构建“社会友好型”学校，扩大教育的朋友圈，扫除教育生态之霾，营造“绿水青山”的教育生态。
    第二项工作就是落实大党建和大安全两项责任，丽水市教育局确定2017年为丽水教育党建年，突出作风建设，深入开展“干净干事创新业，教书育人谱新篇”专项活动，促进教育系统党建工作从宽松软到严紧硬转变。同时，围绕等级“平安校园”创建，推进校园“三防”建设，加强学生生命教育、心理健康教育。
    第三项工作是聚焦立德树人和打造丽水教育“铁军”这两大目标，围绕学生核心素养，把德育渗透于教育教学的各个环节。培养更多“教育家型校长”，加强师德师风建设。
    第四项工作是抓牢提高教育质量和促进教育公平“两大任务”，优化教育资源配置，加强对各类困难学生的帮扶，有效应对户籍制度改革对城区招生的冲击。
    第五项工作是推进省基本教育现代化县（市、区）和全国文明城市工作“两个创建”。今年重点帮助庆元、遂昌两个县做好基本教育现代化县创建申报工作，并根据市委统一部署，做好全国文明城市创建的各项工作。
    第六项工作是深化新高考改革和课程改革“两项改革”。
    第七项工作是突出“万师访万家”大家访工作和校园文化建设“两个重点”，抓住“携手育人”这一关键，把大家访工作往高处、深处、专处去做，做出特色，做出品牌，做出成效。对校园文化建设要像做丽水民宿文化一样做好丽水校园文化，要像经营民宿一样经营校园。
    第八项工作是用好教育信息化和教育督导“两个手段”，让智慧教育在丽水落地生根、开花结果。推进教育督导改革创新，深化市、县政府领导兼任“特邀督学”制度，创造教育督导丽水模式。

2、市教育局的“万师访万家”大家访活动推出来已经有一年多时间了，中小学、幼儿园教师深入学生家庭，做好家校沟通，为构建青少年学生良好的教育环境和氛围创造出了有利条件，那么下一步，市教育局将如何继续深入推进大家访工作呢？
【吴燕】：好的。经过一年的活动开展，“万师访万家”大家访活动取得明显成效，但对照课程化、信息化、常态化、长效化的要求，家访工作只是迈出了一小步。今年，我们要紧紧围绕立德树人这一主题，抓住“携手育人”这一关键，把大家访工作往高处、深处、专处去做，做出特色，做出品牌，做出成效。学习借鉴先发地区家庭教育、社会教育的经验，加强家长教育，发挥家长委员会的作用，办好家长学校，努力为家庭教育输送合格家长。

3、我们了解到，丽水市从去全年开始推行中小学教师职称制度改革工作，这项工作牵涉的面很广，吴局长能和大家说说本次改革的用意和成效吗？
【吴燕】：好的，我们推进中小学教师职称制度改革，主要目的是构建以教师岗位职责为基础，以师德、业绩、能力为导向建立中小学教师职称评聘制度，进一步扩大学校用人自主权，形成竞争择优、能上能下，优秀人才脱颖而出的用人机制。
    改革工作开展以来，我们觉得主要有四方面成效。
    一是教师职业发展通道更加畅通了。把过去中学和小学教师分属的不同职称系列，统一整合为中小学教师职称系列，增设正高级教师职称，也就是教授职称，畅通了教师职业发展通道。2016年我市首次评出5名正高级教师。
    二是更加注重教学实绩考察。针对高中、初中、小学、幼儿园等不同学段教学特点和要求制定业绩能力量化标准，强化对教师运用教学方法、取得教学实绩和展现师德师风的考核评价，淡化对论文的要求。
    三是实行评聘结合，促进能上能下。把中小学教师职称评审与岗位聘任统一起来，实现评价与使用的统一，把真正能“上好课”“带好学生”的教师评出来。打破专业技术职务终身制，促进人员能上能下，形成优秀人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制。
    四是职评工作更向农村教师倾斜。农村教师评聘高一级职称的通过率原则上不低于城镇学校。乡村教师评聘职称时，对课题和论文不作刚性要求，可作为评审的参考依据。对在乡村学校任教时间较长的教师，在评聘高一级职称时应适当倾斜照顾。

4、在大家的印象中，教师职业是铁饭碗，取得教师资格证的老师只要自己不主动离职，就能终身从教。但从今年开始实施了中小学教师资格定期注册制度，吴局长能和大家说说教师资格定期注册的对象有哪些？定期注册的基本程序又是怎样的？
【吴燕】：中小学教师资格定期注册的对象为已取得相应教师资格的普通中小学、幼儿园、中等职业学校的在岗教师。新任教师在试用期满考核合格后申请首次注册。
    广大教师按当地教育局要求和申请条件网上申请注册，并提供相关材料到所在学校，由所在学校进行集体报名和初审，相关教育行政部门进行审核并公示，注册通过的教师发放注册贴完成注册。
    按省教育厅的统一部署，我市在2017年3月启动教师资格定期注册工作，4月前广大教师要完成网上申报和学校初审工作，到6月份完成全市教师资格首次注册工作。

5、这两年国家对职业教育的扶持力度很大，就读职业高中是不是只有就业一条出路呢？可能有的孩子愿意去读职高，但是家长不愿意孩子十八九岁就工作，觉得那样太年轻、没技术，太辛苦，这种情况下，孩子还可以继续升学吗？
【吴 燕】：对于就读中职学校，很多家长有误解，认为读中职学校，只有就业一条路。其实，不是这样的，简单来说，读中职学校至少有3条路可走。
    第一条路：直接就业，在中职学校读2年半，就可顶岗实习，参加就业。
    第二条路：中高职衔接培养，即我们平常讲的3+2或五年一贯制。中职学校每年与省内高职院校合作，选择需要较长时间培养的专业，进行中高职衔接培养。这些学生，在中职读三年，毕业后通过高校组织的考核，再升入相应高校就读。
    第三条路：升学考试，参加国家专门为中职学生开设的、我们俗称为“单考单招”的升学考试。招收单考单招的学校很多，有本科学校、也有专科学校。按照2016年，我省的单考单招平均升学率在85%左右。丽水市中职学校很多专业的上线率都达到了100%。丽水职高2016年有13人上本科线，本科上线率达到了10%。

6、很快又要进入招生季了，新生入学这件事总是会牵动很多适龄孩子父母的心，那么我们市区义务教育阶段招生的政策是怎样的？
【吴 燕】：根据有关规定，我们丽水城区公办小学、初中新生录取根据房户一致、就近入学、统筹安排的原则，进行划片招生。
    市区民办学校招生原则上立足于当地招生。其中，民办初中在报名人数超过招生计划数时，采用电脑派位和自主招生（面谈）相结合方式开展招生。
    同时，为保障符合条件的外来务工人员随迁子女公平进入城区公办学校就读的权利，我们根据城区有关公办学校的招生计划和实际报名人数，在公办学校尚有招生余额的前提下，遵循“公平、公正、公开”的原则，按照分类顺序，采用自愿申报与电脑派位相结合的方式进行录取。对于无法统筹安排到公办学校入学的进城务工人员子女，其父母或监护人要送孩子回户籍所在地学校或到民办学校就读。具体的招生办法，请各位家长朋友及时关注莲都教育行政部门颁布的招生政策，或咨询莲都区教育局教育科，咨询电话：2132905、2133481。
    另外，对在丽水经济技术开发区的外来人员子女2017年新生入学，我们制定了相应的招生实施办法，2017年的招生实施办法会在4月份出台，新生入学报名时间一般安排在7月10日至20日期间。对于外来人员子女入学，学校要求提供户口本、居住情况证明、父母在开发区企业的用工合同、父母在丽水市本级缴满6个月以上的社会养老保险证明，关于要求父母在丽水市本级缴满6个月以上社会养老保险证明这一点，我们在2016年5月的新生入学实施办法中已提前预告。对于不符合在开发区入学条件的适龄儿童，我们建议家长及时送子女回户籍所在地学校入学。

8、近年来，随着经济与城市的快速发展，学生上下学距离延长，城市双职工子女、农村留守学生增多，中小学生在校就餐问题日益明显，请问吴局长，就学生在校午餐的营养与安全的问题，教育主管部门是如何落实的？
【吴 燕】：保障学生就餐安全、卫生及营养，关系到广大学生健康成长和千万家庭的切身利益，关系教育事业的健康发展和社会和谐稳定。自2013年以来，全市中小学、幼儿园全面实施千万学生饮食放心工程，将此工程纳入市政府十件实事，通过餐饮服务、食品安全监督量化分级管理，推动学校、幼儿园加大对食堂改造资金投入，持续改善食堂的设施设备和内部管理，截止2016年底，全市中小学AB等级食堂比例已达93.5%，学生在校就餐的安全性得到有效保障。
    为了更进一步加强学生在校期间的午餐营养问题，浙江省人民政府于2006年开始在全省农村学校推广爱心营养餐，到2017年每生每年可享受补助1000元。
    城区学校在校午餐主要两种模式，一种是由配送餐企业配送，一种是有条件的学校由学校食堂提供。目前，学生的午餐搭配主要参考省里下发的营养菜谱或由专业营养师提供指导，每周由学校统一审定并向家长公布后实施。下一步，我们还将请卫生部门通过学生营养健康状况的检测评估，对学生营养改善提出更加科学的指导意见。

9、当前，社会上形形色色的课外辅导班很多，很多家长也都对自己的孩子有学业成绩恐慌，纷纷送孩子去补课，对于孩子要不要上课外辅导班这件事，请问吴局长您是怎么看的呢？
【吴 燕】：要不要上课外辅导班，不是一个简单的问题，还是要因人而异，家长们不要盲目跟风上课外辅导班。
    首先，要保护好孩子的兴趣。兴趣是孩子最好的老师。平时父母要及时敏锐地观察孩子的喜好，发现孩子的兴趣所在，要让孩子感受到做自己喜欢的事所带来的快乐、满足和成就感，切不可按照家长自己确定的目标让孩子去适应，俗话说“强扭的瓜不甜”，就是这个道理。如果上辅导班，可以选择适合自己孩子能力水平的班，让孩子尽量学得轻松些，这样更容易培养兴趣。
     其次，要培养好孩子的习惯。孩子的习惯，往往决定了他学习质量的好坏。一个有良好阅读、思考以及听课、做作业习惯的孩子，一般来说，学习不会差。而习惯的培养，家长自已很重要，平时要善于倾听、乐于思考、勤于学习，有始有终，专心致志，给孩子一个好榜样，帮助孩子养成好习惯，在今后的学习过程中才会事半功倍，才会减少一味依赖课外辅导班的情况。
    第三，要帮助孩子度过难关。“书山有路勤为径”，学习，既是一件快乐的事，也是一件艰苦的事。因此，帮助孩子共同度过难关很重要。是否能够帮助孩子度过难关，应当是上不上课外辅导班的一个衡量标准。如果给孩子报太多的辅导班，反而增加孩子的学业负担，这会给孩子更大的打击，带来更大的挫败感。要帮助孩子度过难关，补信心更加重要，家长要多鼓励，多沟通，使孩子正确对待成功与挫折，正确对待考试分数。
    因此，能够全面而深入地分析孩子的实际情况，然后再确定是否报课外辅导班，这应当成为每一位家长朋友需要具备的基本素质。