丽水第二高级中学副校长 应之宁
2017-06-28 08:53:05 来源： 丽水在线
1、应校长，我们知道，丽水二中的艺术教育特色非常鲜明，可以说走出了一条适合自己的发展道路，在社会上也享有了声誉，这也是许多家长所关心的。请你为我们介绍一下这方面的情况。
【应之宁】:好的。我校是首批“浙江省艺术教育特色学校”，“浙江省二级特色示范学校”，在艺术教育的这条道路上，我们已整整摸索了十五年。
首先，从办学规模来看，我校位列全市首位，全省前列。48个教学班中，有艺术特长班24个，普通艺术平分秋色。学生艺术社团11个，涵盖了摄影、篆刻、书法、陶艺、舞蹈、器乐等多种艺术门类，学生参与率达17.8%。
其次，从艺术教师队伍来看，我校艺术教师专业又敬业。现有有美术教师9人、音乐教师3人、舞蹈教师1人、书法（兼篆刻、陶艺）教师1人、兼职摄影教师2人。他们都毕业于知名院校，其中研究生3人。
再次，从艺术教学硬件来看，条件也是很不错的。我校现拥有专业画室24个，各类教学用具、模具齐全；专用琴房33间，配有钢琴45台（含三角钢琴1台）；专业舞蹈房、摄影棚、书法教室、陶艺教室、音乐演播厅各1个。
所以，学校取得的艺术成绩也是较为显著的。每年的艺术类专业上线率在99%以上，文化本科上线率达82%以上。
从目前的发展趋势来看，艺术生的就业前景也是非常乐观的。随着生活水平的不断提高，人们对精神生活有了更高追求，审美需求也在不断提升。所以美术专业学生的就业面比过去更加广泛，除了传统领域的美术教育业、广告装潢业、职业画家、政府部门、事业单位以外，新兴领域有电脑软件开发、游戏开发、网页设计，还有服装设计、包装设计、建筑设计、环境艺术设计、工业产品造型设计等。
2、应校长，我们知道二中近年来声誉在不断提高，大家对学校的认可度也越来越高，请问这主要得益于学校的哪方面努力。
【应之宁】:我觉得一个学校的整体提升，除了文化成绩的提高之外，和这个学校的德育文化也是有很大的关系的。我校这几年把激励型校园文化建设作为育人重点工程来抓，取得了不小成绩。
一、“互联网+”德育特色
在2016年全国中小学校园应用研讨会暨全国中小学校园影视教育成果展示活动上，丽水第二高级中学自主拍摄的专题片——《向老师看齐》《追梦》荣获第十三届全国中小学校园影视节目校园专题类一等奖，《丽水二中校服宣传片》《丽水二中之行走栝苍古道》获二等奖。
“互联网+”应用日益广泛，为培养学生的创新动手能力，提高素质教育水平，丽水二中在教育教学中探索了教育与互联网结合的模式，于2014年成立了“钉子工作室”。工作室由数学教师叶青、信息技术教师胡建友、地理教师黄俊、物理教师徐圣钦等4位青年教师负责组建。工作室成立后，制作出了大量反映校园良好风貌的优秀作品。丽水二中此次的获奖作品就是“钉子工作室”出品。
事实上，“钉子工作室”还对学生摄影、微电影社团等进行技术指导，培养了一大批有拍摄、电影创作兴趣的优秀人才。学校大型活动时，随处可见他们的身影。
“鼓励学生利用互联网平台创作优秀作品，既丰富了学生的校园生活，又充分发挥了校园影视资源在德育、教学中的作用，这对促进学生全面而又富有个性的发展大有裨益。”丽水二中分管德育的副校长应之宁表示。
课程激励：德育微课讲述身边的故事
此次获奖作品中，最为吸引人的一部专题片是《追梦》。该片讲述了丽水二中应届毕业生脑瘫学子曾志强身残志坚，一心向学的故事。
当看到坐在轮椅上的曾志强被单薄的父母亲抬上公交车去上学、坐在教室里聚精会神地听英语老师上课、歪斜着身体用握得并不稳的笔吃力地书写……不少学生都红了眼睛，篇子触动了他们内心的某给角落。
目前，《追梦》已被浙江省教育技术中心录用，作为省中小学校园影视资源展播。
互联网在德育上的运用并不多见，丽水二中这种德育微课的“试水”收效明显。
德育微课是以德育为目标的微课，旨在创新德育载体，从微处入手，以小见大，用多样德育手段传递正能量。
“传统的言传身教形式单一，方法枯燥，很多学生听不进去”，从事多年学生管理工作的应之宁说，“德育微课内容均选自学生身边的故事，篇幅一般在15分钟以内，短小精悍，学生乐于接受。像《追梦》就是用纪实的方式将曾志强的一天生活原原本本搬到屏幕上，这种真实的触动比任何说教更有用。”
重在学生主体感受，贴近学生实际，让人可信可悟；淡化教师说教，隐含教育理念。这样的德育受到学生大力欢迎。
活动激励，知行合一彰显魅力德育
每所学校都有自己的文化理念。在丽水二中，激励文化既体现在课程上，也深化在活动中。
《向老师看齐》短短4分钟的微课，以升旗仪式中“向老师看齐”的环节为契机，进一步树立老师的示范形象，激励老师用精神和行为引领学生。《丽水二中之行走括苍古道》将爱国主义教育和廉政教育相结合，让师生、家长一起陪孩子走一程，通过活动体验激励学生。《环境卫生系列微课》中的《拍丑》，发动师生抓拍校内乱扔乱丢现象，一个饮料瓶、一团纸巾、一个牛奶盒……都成了最好的“教科书”。
2016年12月26日，丽水二中公众微信号推出微文《学校心理辅导室LOGO你来定》，心理辅导室LOGO设计大赛正式进入投票环节，学生、家长及社会人士可通过该微文页面进行投票。
12月1日—12日，该心理辅导室联合团委向全校学生发起了心理辅导室LOGO征集活动。经过为期12天的征集，共收到了63幅设计作品。从中选出的8幅精美作品进行网络公开投票，根据投票结果评选出一、二、三等奖，其中一等奖作品，将作为丽水二中“心晴空间”心理辅导室LOGO。
“学生就是学校的主人，心理辅导室LOGO由学生自主设计有利于培养学生的自信心和认同感、归属感，还能激发学生创作热情，一举两得。”校长陈仕恩说。
利用校园围墙，师生自愿报名涂鸦；举办旗袍彩绘与展示活动，尽显学生服饰艺术设计技能和中国旗袍文化；邀请高星级酒店大厨走进校园，教学生烹饪稀卤鱿鱼，感受“舌尖上的丽水”……丰富的活动鼓励学生参与体验，并用微课记录，在一次次的激励中让学校课程更有生命力，让高中教育更有活力、吸引力。
环境激励，搭建平台革新教育方式
近日，浙江省教育厅办公室公布了首批省数字校园示范校建设项目验收结果，全省共有100所高等学校、中等职业学校、普通中小学校成功通过终期验收。丽水有三所学校上榜，丽水二中就是其中之一。
走进二中的“钉子工作室”，导演监视器、专用录音话筒、录音架、专用挑杆等一应俱全，位于一楼的校园文化展播系统更是拥有价值40多万元的各项设备。
数字校园建设给师生带来了教育方式的革新。丽水二中前后共投入550多万元用于更新改造与完善校园网络基础设施建设。目前，该校的信息化设施设备完善，拥有可利用电子白板等先进设备进行教学的多媒体教室50个、录播播教室1个、先进的音响设备和LED背投的多功能音乐厅1个、网络微课录制室2个、电脑机器人实验室1个、基于互联网的德育基地1个。
数字校园建设其中一大特色是建立微课网络学习平台。十大高考科目教师全部参与到微课教学中，教师可以实时掌握学生的学习情况；学生可以用各种智能终端进行在线提问，极大提升了教育教学效率。学校还自主研发了校园数字化平台，该平台具备学生请假审批、课堂和作业记录、家访记录等13项服务功能，让师生切实享受了数字校园的方便快捷。
具有二中特色的网络信息平台为实现一体化教学、师生自我学习、日常行政管理等提供了全面信息化技术支持，激发了学生的创作热情，为培养学生多种能力，实现个性化发展创造了环境。
3、不说不知道，一说还真没想到二中教育的背后还有那么多丰富的元素。
【应之宁】:谢谢。确实，除了刚才介绍的互联网+特色，我们倡导的“尽显榜样文化激励功能”也富有成效。
1.一封来自学姐的信，引爆了丽水第二高级中学校园。
日前，考取北大研究生的丽水第二高级中学的优秀学子吴雪胜，给学弟学妹写了一份催人奋进的信，勉励他们奋力拼搏，收获成功。“在二中的三年过得很充实也很快乐。老师、同学甚至校长都给了我很大的帮助，我一直很感谢各位老师。” 吴雪胜在谈到高中生活时充满了感恩和怀念，“我觉得在二中养成的学习习惯使我受益终身。比如物理做了错题本；每天晚上晚自习最后10分钟安排第二天的计划，精确到分；每周日安排下一周的任务，精确到日，每个月做一次。”
吴雪胜是丽水二中2013届毕业生。当年，她以657分被重点大学录取。今年3月份放弃公费留英的名额，4月初通过了考研复试，顺利被北京大学医学部录取。
在收到这封来信后，学校领导一致认为，要提炼来信中的精神，激发这封信所蕴含的能量，通过老师们的“解读”，要让吴雪胜的榜样作用，成为同学们求学路上的“兴奋剂”。
学校有意识地组织各种班会、学习活动，努力在学生们的心中种下一颗梦想的种子。事实证明，这种“身边的榜样”确实比枯燥的说教更加有用，它在丽水二中上演了一部励志大片，学生们纷纷表示，通过自我剖析，看到了自己和学姐的相似点和差距，相信同为二中人，学姐能做到的，自己也一定能做到，正在努力寻找新方向。老师们也表示：“感觉在讲述她的故事时，孩子们都听得很认真，眼中有波澜，心中有触动。”
这正是二中着力推行的“以德促学，以学促教”理念，通过多种形式，多样载体，形成教学相长的良性互动。
2.一场追逐梦想的竞赛
前不久，国产大型飞机C919的研发团队中，再次出现二中校友的身影。从丽水二中走出的廖军辉，现任中国商飞上飞院民用飞机国家重点实验室飞控综合实验室主任、铁鸟试验团队2级项目经理，两度荣获中国商飞C919型号研制先进个人……
这样的榜样，学校自然不会错过。在得知廖军辉参与国产大飞机的研发后，学校立即组织宣传，制作微信、撰写稿件，向在校学生介绍这位成功的“师兄”，激发学生的奋斗热情。
一个个“偶像”的诞生，促成了二中独有的校园文化。
有梦想，就有希望。榜样文化，是丽水二中构建激励型校园文化，以德促学，以学促教的重要组成。在日常教学管理中大量运用激励教育，变学生的“被动成长”为“主动成长”，激发学生内驱力，将生硬的教学管理变成灵动的教育艺术。
“快看快看！歌星东来东往是咱们的校友呢！”“哇！这个叫叶宏伟的校友好厉害！浙大博士！知名地产评论人！”看到昔日的校友如今功成名就，同学们在羡慕的同时也为身为丽水二中人感到无比骄傲。
在校园一隅，“校友长廊”是学生们课余休息时最喜欢的角落之一。从杰出校友宣传窗到光荣榜再到优秀管理团队介绍，“榜样文化”渗透到校园的每一个角落，点燃着莘莘学子的奋斗激情。
学校竭尽所能，利用一切可能对学生进行激励教育——五四入团礼、18岁成人礼、高三毕业礼、助力高考喊楼活动……都成为学校重塑学生自信、激发活力的有效手段，成为学生自我提升、价值塑造的理想阶梯。
外化于形，内化于心，榜样文化让学生们受益匪浅。校领导表示，二中将不遗余力地加强榜样文化建设，丰富校园文化内核，激发学生潜能，让孩子们树立正确的世界观、人生观、价值观，放飞梦想，激扬青春，留下一段无悔的岁月。
4、确实激励！好的教学文化和氛围提升教学是没有止境的。
【应之宁】:是的，我们也以此为荣。二中激励文化的第三方面打造来自于“家校合作，联动育人”。
近年来，丽水二中一直致力于“家校合作共育人”工作平台的搭建，通过“走家入户大家访”活动，建立“丽水市基础教育‘家校合作’研究与指导中心”，成立了家长学校、家委会，设立了专门的家长学校办公室，让家长参与到学校的各类重大活动中来，比如“校服采购合同签订”“助力高考喊楼活动”“学校食堂卫生检查”“校园歌手大赛”等等，了解学校的办学理念，近距离接触学校的各项规章制度，从而在家长群里树立学校的正面形象。
同时，我们通过举办校园文化艺术节的形式，发动学生、教师和家长共同参与，借助“夸夸我的孩子”“夸夸我的老爸老妈”“夸夸我的学生”“夸夸我的老师”平台，让师生、家长孩子都能在公众场合把自己对对方的爱和欣赏大声地说出来，消除芥蒂，融洽关系。
我校高二8、9两个班级，在班主任尚贺兵老师和同学们的精心组织下，举办了一场大型的师生、亲子联欢晚会，通过节目表演、相互夸赞、面对面诉衷肠，让学生发现老师和父母的别样风采，也让家长看到了自家孩子身上从未表露的闪光点，对孩子重拾信心，更让我们的同学内心深处的斗志再次被激励，“原来我是被认可的”。会上家长孩子个个泪眼盈眶，因为各自心底的温暖之处被重新触摸，会后家长们在微信群里纷纷留言，觉得自己的孩子一下子变得如此懂事有些不可思议，感谢二中和老师，为自己的孩子能在这样的学校就读，能有这样的老师陪伴倍感幸福。
德育德育，以德育人，以德促学。我想，这就是我们教育的初心，通过我们的努力，能让学生“向上、向善”发展，能让家长放心、满意。
5、接下去学校有无育人新举措？
【应之宁】: 有的，育人是一项永无止境的长期工程，我们一直努力在路上。接下去，我们准备在这两个方面继续努力。
一、 继续发挥榜样的激励作用
通过“美德少年”“最美志愿者”“优秀毕业生”事迹展，激发我们学生的崇德尚礼之心，好学上进之心，在别人的光环下寻找自我优缺，努力前行，做一个品德高尚，热心公益事业，积极上进的二中学子。
二、 培养学生良好的主人翁意识
通过“文明班级”“文明寝室”评比活动，增强学生的主人翁意识，把学校、班级、寝室当作自己的家一样来爱。
养成良好的个人生活学习习惯，“不比吃穿比勤奋”，学习上严格做到”入室即静,入座即学”,生活上勤俭朴素，严格按照丽水二中公寓入住须知手册，把公寓打造成三星级宾馆标准模式。
我想，在花园一样的学校里读书，在宾馆一样的公寓里生活，这不叫幸福还叫什么呢？欢迎大家来丽水二中看看。
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