丽水市中山小学校长 黄碧峰
2017-07-06 10:50:19 来源： 丽水在线1、中山小学的师资力量和办学理念是怎么样的？
【黄校长】中山小学创建于1966年，现有中山、南明、西溪三个校区，共有59个教学班，教职员工144人，2308名学生；在职教师中，有中学高级教师12人，省特级教师1人，丽水市教学名师3人，丽水市学科带头人11人，市教坛新秀、区学科带头、区教坛新秀共计27人，是市区教学名师比例较高的学校之一。2015年10月，我校教师节目《唐诗里的中国》代表丽水市参加浙江省第五届经典诵读大赛总决赛荣获一等奖。
建校以来，学校秉承“崇善 求真”的校训，宏扬“敬业奉献 追求卓越”的学校精神，努力实践“让每个孩子都能摘到梦想中的星星”的办学理念，以“有志趣、有智慧、有情怀的一代新人”为育人目标，积极创建“质量保证、科技领先、艺术见长”的优质品牌学校。学校曾先后获得全国绿色学校、全国书法教育实验基地、全国雏鹰红旗大队、国家级语言文字规范化示范学校等全国荣誉23项，浙江省先进学校、浙江省校本教研示范学校、浙江省艺术特色学校等省级荣誉32项，市区级各项荣誉600多项。近年来学校教学质量一直在高位运行，连续六年荣获丽水市教学效益管理一等奖。
2、我们了解到，中山小学早在2004年就进行了城区集团化办学的尝试，目前是莲都区唯一拥有一校三区的学校，黄校长能给我们介绍下“一校三区”的相关情况吗？
【黄校长】好的。2013年8月，西溪小学成为我校的一校区后，教育教学质量显著提升，西溪校区连续2年获得丽水市农村小学教学效益管理一等奖，小班化课堂改革工作连续三年获得莲都区一等奖。2015年8月，按照莲都区教育局党组部署，原“南明小学”并入中山，成为中山的校区，这个布局调整主要是为了强化中山的辐射引领功能，促进城区教育的均衡发展。
关于南明校区的问题，社会上有很多的顾虑，主要集中在：中山是不是通过优质师资的转移（也就是削峰填谷）提升校区的办学质量呢？如果是这样，中山小学的教学质量如何保障？对这样的顾虑，区教育局党组早就有相应的布局定位和思路。
主要的思路是：南明校区和中山本部独立招生，一套班子管理，中山小学主要通过同步管理、校区教师专业提升两个路径促进校区的升级。
围绕校区教师专业提升这个命题，我们主要通过三个平台来促进：
一是搭建三校区大教研平台，按照同课异构的教研模式，充分发挥中山教学名师引领作用，更新校区老师教学理念，提高教学技能和教学智慧；
二是搭建“行知杯”青年教师学习团队平台，每月两个晚上，通过专家讲座、观点报告、读书论坛、业务竞赛等方式，丰富青年教师的学习生活，铸造职业理想，提升专业素养，2016年10月，这个平台被评为丽水市教师培训精品项目；
三是搭建“师徒结对”帮教平台。目前，我们共组织了36个师徒对，主要涵盖教学管理、班主任工作、学科教学等领域，让校区老师在中山师傅一对一的言传身教下，习得教育教学经验，提升立德树人的能力和教学水平。
两年来，在我们选择造血，而不是输血的策略后，南明校区教学质量稳步提升，办学成效获得了社会各界，特别是家长、同行的认可与好评。
3、党的十八大明确提出把立德树人作为教育的根本任务，黄校长能不能和我们聊聊中山小学的未成年人思想道德建设方面的工作？
【黄校长】未成年人道德文化节是莲都区未成年人思想道德建设的重要平台，我校在历届未成年人道德文化节中均获得“优秀学校”的殊荣。今年的第六届未成年人道德文化节,我校以“践行核心价值观、争当美德好少年、创建全国文明城”为主题，结合全国文明城市创建工作要求，陆续在全校范围内广泛开展“我的中国梦”主题教育实践活动、中华优秀传统文化教育活动、身边美德少年榜样学习活动、“树家风，传家训，写家书”以及优秀童谣推广传唱活动等系列活动。
我们学校十分注重先进典型的示范作用，以此促进未成年人良好道德情操的养成。一个是请“身边的好人”、老党员等道德模范到学校来给学生讲一件件富有正能量的故事。另一个是评选 “美德少年”。近三年，学校已经先后有15位同学被评为区级美德少年、3位同学被评为市级美德少年、3位同学被评为省级美德少年。对所有的美德少年，学校利用广播站、宣传栏、周一大升旗等多种形式，让全校学生学习美德少年事迹。
4、中山小学在学生德育教育方面，重点是通过哪些抓手来抓的呢？
【黄校长】1．实施“印象童年”德育课程。
童年是人生最美丽的成长阶段，为让中山的学生在中山六年留下深刻的童年印迹，我们编制了“印象童年”德育课程。课程的实施主要有三条线：
第一条线是节日课程。我们设计了12个节日，每个节日根据不同年级分别设计6个不同的活动，同意活动每年就有了不同的节日体验。
第二条线是春秋游社会实践课程。6年12个学期，12个不同的实践基地，12个不同的主题教育，每年走固定的两个地方。如：春季实践活动一年级参观丽水市城市规划馆。二年级参加市人民医院院史展览馆，听爱护牙齿讲座。三年级参观莲都区档案馆。四年级走进莲都区消防支队。五年级走进丽水气象局。六年级参观浙西南革命根据地。等他们小学毕业的时候，他们的足迹将走遍丽水的每个角落。
第三条线是节点课程。一年级的入学礼，三年级的十岁成长礼，六年级的毕业礼。每个节点课程都有固定的流程模式，让孩子们在成长的关键节点留下美好的童年记忆。
2、开展中山小荷儿童团志愿者活动。
2016年8月29日，时任市委常委、莲都区委书记葛学斌同志亲自为中山小荷儿童团授旗，莲都区第一支小荷儿童团成立。我们设计并开展中山小荷儿童团序列化的志愿者活动，主要有三个板块：
第一板块，立足校内，温暖他人。小荷志愿者们关爱留守儿童，关心他人，学习上开展“一帮一、手拉手”结对子爱心活动，他们在校园内巡查，拾捡垃圾，文明劝导。
第二个板块，走进社区，关爱他人。以小荷分队为单位利用节假日、寒暑假，走进敬老院、儿童福利院、社区，自发上街捡拾垃圾，积极开展“小荷儿童团圆梦行动”，为留守儿童和生活有困难的家庭赠送礼物，解决现实生活需求。
第三个板块，走进社会，服务于人。每个周末，中山小荷儿童团的小团员们和他们的家长、老师一起到中山街和解放街路口、解放街和大洋路路口开展“你礼让，我点赞”交通文明劝导活动。
中山儿童团受到了社会各界人士的肯定和赞扬，成了中山小学的一张金名片。2016年9月1日处州晚报报道了中山小荷儿童团上街文明劝导的新闻。2016年9月2日，丽水日报报道了中山小荷儿童团“你让行，我点赞”的活动。2016年9月5日《莲都新闻》以《马路上的使者——中山小荷儿童团》为题，对中山小荷儿童团的“你让行，我点赞”文明交通劝导志愿服务活动做了报道。2016年11月4日，中山小荷儿童团的事迹上了全国少工委办公室微信公众号头条。2017年5月26日晚，莲都区创建全国文明城市红五月表彰暨“六进”万人大行动活动在纳爱斯广场举行。中山小荷儿童团的队员们以践行“二十四字核心价值观”的歌舞闪亮登场，并为整台大会宣读颁奖词，受到了所有领导嘉宾的高度赞赏。
5、当下，各校新课改正如火如荼的进行中，那么中山小学在新一轮课改中已经进行过哪些尝试，有哪些经验和兄弟学校分享的？
【黄校长】2015年9月，莲都区启动新一轮基础教育课程改革，这轮课改最显著的特征是通过课程架构的改革，满意学生对课程的选择，实现学生个性的发展。
中山小学作为试点学校，我们围绕学校的办学理念和育人目标，构建了“梦工场”课程。学校基于本校实际和学生需求，按三个课程群共开设了46门课供学生选择，2015年12月学校承办莲都区拓展型课程现场会，2016年5月学校承办了丽水市拓展性课程改革现场会，2017年6月学校承办了莲都一、二年级非纸笔测试现场会。
在现场会上，学校的艺术类课程、科技类课程、家长课程成为亮点，引起了与会者的极大兴趣，得到专家和同行的赞誉。
2017年5月，中山本部《中山街印记》、南明校区《走进南明门》被评为市级精品课程；西溪校区《千年西溪》被评为区级精品课程。学校的课程改革正向精品化、多元化推进。
6、中山小学这样一所品牌学校，在半个多世纪的办学过程当中肯定形成了自己的办学特色，请黄校长给大家介绍一下学校的特色项目吧。
【黄校长】好的，学校经过几代中山人的努力，目前已经形成了书法、音乐和科技三个特色项目，围绕这三个特色，我们搭建了许多平台，取得了骄人的成绩。学校的书法教学硕果累累，学生在全国、省、市、区级书法比赛获奖达700余人次，其中全国一等奖12人次，省级一等奖30余人次， 68幅学生书法作品被国外友人收藏。2017年5月莲都区“树家风，传家训”书法现场赛十个一等奖中我校学生就占了六席。雷捷军老师荣获全国教师书法比赛毛笔、粉笔、钢笔3项一等奖，浙江省书法教师作品展评一等奖。
我校是莲都区唯一的音乐学科教学基地，学校重视艺术特长生培养的同时，更注重全员化的音乐实践活动的开展。每一个年级的音乐课设置相应的目标，要求人人参与，人人达标。每年十二月学校举办音乐节活动，每个早晨都有一批可爱的孩子演奏着美妙的音乐，迎接中山学子和老师们的到来……参加演出的学生由刚开始的十几人到现在的上百人，成为中山街每个清晨一道亮丽的风景。每年新年钟声敲响之际，正是中山新年音乐会“音乐让梦想起飞”大幕开启之时。爱音乐、爱生活的中山学子在欢乐的乐声和表演中，奏响新年的华彩乐章，演绎着中山艺术教育的“精”与“广”。我校的琵琶队、古筝队成立已经十二年了，在这成长的十多年里，一批批痴迷艺术的孩子在老师的辛勤指导下成长，琵琶古筝合奏《春江花月夜》获浙江一等奖，成为中山的一张艺术名片。2016年《彝族舞曲》获浙江省中小学生艺术节一等奖，学校被评为浙江省艺术节优秀组织奖，2017年5月我校选送《鸟鸟鸟》、《冰雪奇缘》、《和谐天空》三个节目均获获丽水市“绿谷之春”文艺汇演一等奖。
学生科学素养的培养是我校教育的重要目标，学校每年四月都举办校园科技节，主要设计科普知识竞赛、校区科技吉尼斯、科技小论文、小发现，科学幻想画等版块，极大激发了广大师生科学探究、科技创造的热情和动力，取得了丰硕成果。2003—2007年我校连续5年荣获“全国青少年科技创新大赛” 一等奖；2009年—2012年我校连续四年荣获“全国青少年机器人编程”大赛一等奖；2016年，学校“绿谷小创客”社团荣获丽水市“绿谷之光”科技大赛一等奖。目前，浙江省教育厅专项投资的莲都区小学唯一一座“创客实验室”开始运行，中山小学孩子们的科技梦又增添了一个华丽的舞台。
7、我们也知道，中山小学是城区里人均占有面积最少的学校，简直是 “螺蛳壳里做道场”，请问黄校长，你们是怎么样开展阳光体育活动的？
【黄校长】这个话题是所有家长所担心的问题，也是我们着重花大力气去解决的事。围绕这个命题我们主要做好以下四件事。
一、落实体育课专项训练
我校重视体育课教学质量，要求老师根据学生身心特点开展体育课专项训练，经过一段时间的实施，体育组老师制定了各年级课课练的内容，比如力量练习、速度素质练习、耐力素质练习等。
二、组织体育赛事发展学生体质
我校每年举办一次体育节，100%的学生都有项目，每个孩子都能在这个体育节中得到成功的体验。
除了每年开展的体育节，我们还有篮球月、乒乓球比赛、跳绳擂台赛、三期比赛等赛事。
在做好全体学生普及教育的同时，我们积极组队参加各级各类的比赛，我们组建了田径队、篮球队、乒乓球队、围棋队、国际跳棋队。
三、实施中山小学学生体质健康考核项目及标准
我校根据孩子年龄特点，结合学校“体艺2+1”项目，每个学期都设置了两项体育达标项目，我校将学生的两项体育项目的考核成绩与学期末学生的评优评先相结合，在每个学期的14周开始测试，若成绩没有达到良好等级，那么该生不能参加综合性荣誉的评比，所有的学生有两次补考的机会，项目及标准由体育教师在开学初下发到各学生家长手中。测试完毕，将成绩以书面的方式下发到家长手里。以此推动家校互动、合作，促进学生终身锻炼习惯的养成。
四、设置体育家庭作业
学生体质健康的提升不能仅限于校园内，必须家校结合，才能使我们孩子的体质得到更好的发展。
我校的体育家庭作业以身体素质练习为主，以星期为单位不同的年级按照速度、力量、耐力、柔韧素质设置不同的作业。如一年级的原地双脚跳、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、立卧撑、纵叉、压腿、蹲起等项目，项目的选择上简单易行、有一定乐趣、可操作性强。
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