【为疆留什么】丽水援疆教师团队风采展（二）浙疆有情 援疆有我

援疆教师 杨宸星

2021年9月6日，我与丽水地区其他30余名援疆教师一同从丽水抵达新和县，到疆后我主要负责青瓷体验课和综合实践课。首先我进行了设备与原材料的采购（运输成本高），对青瓷体验馆进行了装修，建成了一个集青瓷制作、体验、展示、教研于一体的体验馆。我所在的陶艺班有50个学生，少数民族占到80％，让新疆的小朋友体验到了龙泉的传统非遗文化和非遗技艺，小朋友们都十分感兴趣。截至目前，师生共烧制18窑，作品共有千余件。

习总书记说过，在中华民族大家庭中，大家要像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助，才能实现民族复兴的伟大梦想，民族团结进步之花才能长盛不衰。我认为，咱们的青瓷文化就是很好的载体。想通过援疆之行和龙泉青瓷进校园进课堂，增进少数民族学生的民族归属感和文化认同感。

为更好的普及龙泉青瓷文化和青瓷技艺，在新和县教科局组织和支持下，建立了“红柳绿谷”青瓷工作室。定期开展龙泉青瓷文化讲座和龙泉青瓷制作的系统课程，已经有1所幼儿园、1所小学、2所初中学校采购了青瓷设备，开设青瓷陶艺课。在国家双减政策的背景下，丰富了学生的课余生活，让更多的学生体验传统文化、领会工匠精神，并促进他们的学习兴趣和生活品质。同时，开展还组织了龙泉青瓷宝剑学院师生、行业大师和制瓷青年工匠向新和县博物馆捐赠了39件青瓷作品永久收藏，其中省级工艺美术大师3名市级工艺美术大师3名。将龙泉青瓷文化展现给新和人民，促进两地文化交流。同时谋划一个以“传承”为主题的青瓷展览，与丽水小学师生烧制的青瓷一同展出，让普通老百姓都能近距离的感受青瓷作品和非遗文化，让学生更有收获感和成就感，也让龙泉青瓷走进新和百姓生活当中去，希望把青瓷影响力和传播力最大化。

一系列活动也得到了各级各部门的重视，参观学习络绎不绝。周边各县市教育系统、文化系统、新疆自治区领导纷纷到工作室调研，“青瓷文化”俨然成为了丽水小学的特色课程之一。同时本人青瓷相关援疆工作得到市级媒体报道10篇、省级媒体报道6篇，浙江卫视新闻深一度栏目也进行了专题报道，可见龙泉青瓷特有的魅力与影响力。

文化润疆是新时代党的治疆方略的重要组成部分，是聚焦新疆工作总目标，推动事关长治久安的根本性、基础性、长远性的一项重要工作，希望非遗文化进校园，龙泉青瓷进课堂这一项目能够长期性、可持续性、有效性的在阿克苏各地开展并发展。现在浙江省也在打造宋韵文化，要想让青瓷作为龙泉乃至丽水的金名片，应该让龙泉青瓷走出龙泉，让更多的学校、更多的学生都能体验感受龙泉青瓷，传承我们的青瓷文化。

浙疆有情 援疆有我

援疆教师 柳根华

2021年在我的人生当中注定是不平凡的一年，带着梦想、带着嘱托、带着对家人的不舍，我来到离家万里之外的新疆阿克苏新和县丽水小学，开始为期一年半的援疆支教工作。在新和县丽水小学，我任教音乐课程，任学校音乐教研组组长，兼新和县教科局教研室体艺教研员，另兼丽水援疆指挥部“金名片”培育工程中的“同步课堂”数字赋能工程工作专班联络员工作。

一年半来，我牢记援疆初心使命，常常以“援疆为什么？在疆干什么？为疆留什么？”来反省鞭策自己，尽己所能，让自己一年半的援疆工作援有所值，援有所获。在工作上兢兢业业、尽职尽责，能合理分配时间，保质保量完成学校、教研室和指挥部三方的工作任务。在学校认真做好教育教学的本职工作，认真备课上课，积极组织学校音乐组教研活动，认真做好听评课、公开课、讲座等传、帮、带工作。在教科局认真开展教育教研工作，走访调研了新和县大部分的学校，对各校进行教学教研工作指导，并对部分学校的少先队鼓号队工作进行指导教学。参与“我爱浙疆”小小石榴籽 助力中国棉书信手拉手、新和县第四届“我是朗读高手”朗诵大赛等活动。积极参加学校贫困生结对、学生微心愿认领、看望慰问留守儿童等公益活动。积极配合丽水援疆指挥部“同步课堂”数字赋能工程领导小组开展丽新同步课堂计划制定、组织实施、走访调研等工作。

不是所有的树都能长在沙漠中，胡杨做到了；不是所有的花都能长在雪线上，雪莲做到了。作为一名援疆人，要有胡杨、雪莲的品格，耐得住寂寞，守得住清贫，经得住考验。在这里，家国情怀给人力量，民族感情让人温暖，责任使命催人奋进。感谢援疆，让我的人生增添了浓墨重彩的一笔！援疆有归期，工作无止境，“艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献”的胡杨精神将激励我继续奋力前行。

风沙礓砾励君行 情注边疆终无悔

我有幸参加第十批第二期援疆教师于2021年9月来新和二中工作，根据组织安排，任新和二中副校长。此次援疆支教我们以组团式援疆为主体。我们团队以一个中心四个抓手开展工作。即以团结互助为中心，以同步课堂、红柳绿谷传帮带、“我是朗读高手”国语推广、文化润疆校园文化建设为抓手推进各项工作完成。

一、以团结互助为中心，我们初中团队总共10位教师，来自丽水各个县市，学科不同年龄段不同，彼此互不熟悉，因此我们只有团一心才能破冰前进。作为团队管理者工作中我积极带头干抢先干，遇事多商量多请示，对每一个老师开展的工作都带领大家互帮互助，形成团结的力量和战斗力。

二、以同步课堂、红柳绿谷传帮带、“我是朗读高手”国语推广、文化润疆校园文化建设为“四个抓手”开展工作。

1.以同步课堂为抓手开展活动。每个援疆教师牵手和后方学校结对，开展了系列同步课堂活动，比方说：同过一个节、主题班会、主题朗诵比赛等，让维族学生了解中华民族的传统文化，促进民族团结；通过后方学校的优质课共享，让丽新教师们得到更好的交流、学习；利用了同步课堂技术从单一的学校拓展到了多个学校资源。

2.以“红柳绿谷”传帮带为抓手开展活动，组织团队以示范课、跨校送教、公开讲座、后方优质课推送、师徒结对集团教师等方式开展传帮带活动，指导徒弟在各类年轻教师素养大师赛中获得优异成绩；组织了学校“毓林秀”青年教师培养计划，极大的去促进了年轻教师成长。组织开展了全校高级教师示范课、中级教师精品课、年轻教师汇报课的教学研讨交流活动，促进了教学相长的氛围。

3.以“我是朗读高手”国语推广为抓手为抓手开展活动。按计划组织在县教科局微信公众号上推出《我是朗读高手》专栏；和学校团委等部门积极组织各类国语推广活动，组织两地开展“我是朗读高手”国语推广活动。不断促进文化认同、提升全民国语水平，加强民族团结。

4.以文化润疆校园文化建设为抓手开展工作，牵头协助学校开发了“和雅二中”德育教育管理体系，使学校德育管理走上制度化，规范化。牵头组织了学校特色大课间活动，后期“特色跑跑+一校一品”模式得到了教育局推广；开展了首届学生体育节等各类体育活动；参与学生爱心生日活动、家访活动、集体植树活动等；学校硬件设施落后，积极对接指挥部、教科局到学校实地走访，为学校争取到了10万元的“石榴籽”工程基地建设资金，30余万的厕所改造工程项目并投入使用，还利用后方资源为学校操场添置2万余元音响设备、为篮球队捐助篮球服、训练器材等。

作为援疆教师不仅仅是完成支教工作，更重要的是为中华民族伟大复兴而努力；我们要不断摸索、不断创新，做学生成长的引路人，为科教兴国奠下坚实的一步。