杭丽两地小学语文项目制工作室联合活动在莲都小学举行
2023-03-31 16:32:15紫藤挂云木,花蔓宜阳春。在这个美好的春日里，我们终于如约迎来了与“梁鸯鸯名师工作室”的项目制工作室联合活动。浙江省教坛新秀，浙派名师培养对象，西湖区第一层次学科带头人，西湖区首席教师梁鸯鸯老师带领工作室成员王亚琴、劳永逸两位老师到莲都小学，开展了以“基于任务群的单元整组情境化教学研究”为主题的研讨活动。
参加本次活动的有朱煜名师工作、叶芳名师工作室、陈振伟名师工作室成员，还有莲都小学的教共体结对学校义乌市香山小学教育集团和莲都区天宁小学语文组的老师们，精彩的课堂和讲座令老师们收获颇丰。
首先，来自杭州市保俶塔申花实验学校的王亚琴老师给大家带来研讨课《分享美景之记录旅游足迹》。王老师通过创设情景下的任务驱动，以《记金华的双龙洞》为例，带领孩子们学画“导航路线”和撰写“旅行导航”，开启了一趟寻找作者足迹之旅。
“妙手写美景，巧手著奇观。”王老师精妙的教学设计，激发着孩子的阅读兴趣。在她的引导下，孩子们从理清游览顺序到梳理“导航图”，再到用上小锦囊写游览顺序，层层深入地学习移步换景的描写手法。
梁鸯鸯老师给大家呈现了一堂别开生面的研讨课《我们家的男子汉》。上课伊始，梁老师就通过对课前预习的反馈，解决了生字的教学。运用预学单梳理文章的小标题和小事件，再连起来概括文章的主要内容。
课堂上，梁老师创设了“魅力少年墙”的情境，利用“寻找魅力点”指南，引导孩子们通过画句子，圈词语，写批注等方式来夸夸文中的“男子汉”，来感受“男子汉”成长过程中勇敢、沉着、独立等美好品质。
杭州市保俶塔申花实验学校的劳永逸老师为大家作了《四下第五单元整体情境化设计》的专题发言。劳老师通过勾连文本与生活，提炼单元主题；遵循习作逻辑，架构任务框架；围绕学习任务，设计进阶活动三个方面，为我们清楚地梳理了教材序列、单元内容和任务构架。以本单元为例，通过编一编旅行导航、品一品作家文字、写一写旅行日志，来聚焦写作顺序、文字表达和实践运用，最终完成“制作一份旅行日志”的学习活动。
梁鸯鸯老师给大家作的《基于任务群的单元整组情境化教学》的专题讲座将本次研讨活动推向高潮。她围绕单元整组设计的理念、特点和程序三个部分，以六下第三单元、四上第五单元等内容为例，为我们列举了单元整组情景化教学中许多具体实用的方法和策略。
最后，叶芳校长对本次联合活动给予了高度评价。她表示今天展示的课和专题讲座，都有很强的操作性和指导性，能够让一线老师更加明确单元整组教学是如何从深入解读文本入手，如何结合单元目标设定分解任务，重组单元教学内容，并通过课堂教学呈现目标达成过程。成功的课堂教学背后，是深邃的思考，是艰辛的探索，是经验的分享。她希望老师们也能直面自己的课堂，反思自己的教学，以生为本，努力促进学生语文素养的提升。
此次送教活动，如同一束丰盈而温情的光，照进了莲小的课堂。三位老师的示范更是如和风细雨却又丝丝入扣，令在场老师们如沐春风。一整个下午的研讨活动，不仅为我们语文课堂阅读教学活动的开展起到了很好的指引作用，更是让老师们在智慧碰撞的盛宴中满载而归。
通讯员 刘妙菊 章媚
